第三十九章 地震来临

管海波说到这里，干脆抛开试卷。

自己对题目，进行了延伸和拓展。

道：“同学们，这首《夜书所见》，写得真的非常好！”

“整首诗都是考试的重点内容，所以你们务必要牢记。”

“现在，我给你们分析一下，这首诗到底好在哪里。”

“我说的每一句话，都是重点内容，你们听好了！”

台下的学生们闻言，纷纷拿起了笔。

一脸认真地看着管海波，准备记录下，他说的每一句话。

“首先，这前面两句，主要是围绕‘客情’两个字展开的。”

“第一句和第二局，写梧桐树叶摇落、萧萧作响，奖赏的秋风寒气逼人，营造了一种萧瑟凄冷的氛围。”

“烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦，自然也就牵动了诗人，羁旅的思归之情！”

“再说后两句，还是我先前说的反衬手法。”

“写深夜灯光下，天真烂漫的儿童，在篱笆旁边，无忧无虑地逗弄着蟋蟀。”

“反衬出诗人客居异乡地孤苦处境，和凄凉的心境，更加具有动人心魄的感染力。”

“总之，这四句诗写诗人，忽然看到远处篱笆旁，下面的灯火。”

“猜想孩子们正在夜捉蟋蟀，表现出孩子们的兴致高昂。”

“孩子们的欢乐，于诗人的悲愁，形成了鲜明的对比。”

“用乐景去衬托悲情，这才是这首诗的高明之处！”

“更加显示出，客居他乡的孤寂与无奈……”

“在结构上，以情结景，引人联想。”

“你们都明白了吗？”

“明白了！”，台下的学生们，朗声回答道。

“那你们继续做题吧……”，管海波敲了敲桌子。

听着外边走廊，传来的一条消息。

管海波刚准备说些什么，忽然感觉到一阵晕眩。

紧接着，似乎地面都开始颤抖起来。

怎么回事？

低血压犯了？

这是管海波，脑海中蹦出的第一个想法。

随后，他看到讲台还是颤抖。

自己刚刚放上去的粉笔，也被摇落下来。

这时候，他终于意识到了，事情的不对劲之处。

不是他的原因。

就是地面在颤抖！

“地震了！”

外面传来一声大吼。

无数走廊上的孩子，成群结队地往楼下走去。

教室里的一种学生，都抬起头，愣愣地看着管海波。

似乎是在询问老师，接下来该怎么办？

尽管没有经历过，这样的事情。

可他还是在第一时间，打开了教室的门。

道：“同学们，赶快下楼！”

“我们以小组为顺序出去，第一组全部走完了，第二组跟上！”

“第二组走完了，第三组跟上！”

“第四组，从教室后门出去！”

“要是第四组走完了，第二组还没有走完。”

“第三组就接着第四组，从后门出去！”

“明白了吗？”

“明白！”，学生们点着头。

第一组的人快速起身，出门往楼下跑去。

“不要慌张，有序撤离！”，管海波又补充着，喊了一句。

至于他本人，则留在了教室的前门口。

组织着学生们的有序撤离。